بررسی نقش عوامل سازمانی موثرِ برنامه درسی پنهان بر تربیت دینی دانش آموزان دوره ابتدایی از دیدگاه مدیران و معلمان شهر کهنوج

پژوهش حاضر به "بررسی تأثیر عوامل سازمانی موثر برنامه درسی پنهان بر تربیت دینی دانش آموزان دوره ابتدایی از دیدگاه مدیران و معلمان شهرستان کهنوج "پرداخته است. روش پژوهش، توصیفی از نوع پیمایشی بوده است. جامعه ی آماری شامل ،کلیه ی مدیران و معلمان دوره ابتدایی شهرستان کهنوج که تعداد آنها 100مدیر و520نفرمعلم می باشد که 80 مدیر و220معلم به عنوان نمونه از جدول مورگان استخراج شد ، شیوه نمونه گیری طبقه ای نسبی از مناطق شرق،غرب و مرکز شهرستان انتخاب شدند. ابزار پژوهش،پرسشنامه محقق ساخته شامل 5 سطح (خیلی کم،کم، تا حدودی ،زیاد ، بسیار زیاد)است و روایی محتوایی و صوری آن به تأیید متخصصان رسید . پایایی پرسشنامه به روش آلفای کرونباخ برای گروه معلمان922/0 وبرای گروه مدیران 739/0 به دست آمد. در بخش تجزیه وتحلیل آماری از روش های آمار توصیفی(توزیع فراوانی،درصد،میانگین،و انحراف معیار)و آزمونهای استنباطی ناپارامتری (آزمون میانه و آزمون من- ویتنی (آزمونu) استفاده گردید.نتایج نشان داد از نظر مدیران به ترتیب عوامل کنش متقابل معلم وشاگرد ،ساختار سازمانی و جو اجتماعی و از نظر معلمان جو اجتماعی تعامل معلم و شاگرد وساختار سازمانی به ترتیب بیشترین تأثیر را بر تربیت دینی دانش آموزان دارند..همچنین تفاوت معنا داری بین دیدگاه معلمان و مدیران مشاهده گردید . واژه های کلیدی: برنامه درسی پنهان- تربیت دینی- دوره ابتدایی- معلمان و مدیران.